El profesor de grupo tendrá participación activa en el proceso de los alumnos observando, analizando, reflexionando, tomando notas, como facilitador y guía de sus alumnos.

Este trabajo inicia desde el momento en que el profesor motiva a los alumnos para participar en el proyecto.

• Observará la participación de los alumnos en el desarrollo de las actividades.


• Tomará nota de lo que observe.


• Analizará y reflexionará sobre lo que escribió durante el transcurso de las actividades en cada etapa del proyecto.

Los alumnos escribirán un ensayo donde expresen lo observado y analizado (observaciones y conclusiones sobre el trabajo realizado con el proyecto colaborativo).

Sugerencias de Evaluación.

La evaluación la realizará el profesor y los propios alumnos tomando en cuenta:

• Los productos elaborados como resultado de las actividades correspondientes a cada etapa o fase del proyecto.
• La participación en acciones tanto de expresión oral como escrita, actividades artísticas, cumplimiento de tiempos, integración y colaboración en equipos y grupal.
• La elaboración de un ensayo por equipo.
• La presentación de un periódico mural elaborado por los alumnos.
• Las representaciones artísticas relacionadas con la temática (teatro, canto, entre otras).

El profesor de grupo tendrá participación activa en el proceso de los alumnos observando, analizando, reflexionando, tomando notas, como facilitador y guía de sus alumnos.

Este trabajo inicia desde el momento en que el profesor motiva a los alumnos para participar en el proyecto.

• Observará la participación de los alumnos en el desarrollo de las actividades.


• Tomará nota de lo que observe.


• Analizará y reflexionará sobre lo que escribió durante el transcurso de las actividades en cada etapa del proyecto.

Los alumnos escribirán un ensayo donde expresen lo observado y analizado (observaciones y conclusiones sobre el trabajo realizado con el proyecto colaborativo).

Sugerencias de Evaluación.

La evaluación la realizará el profesor y los propios alumnos tomando en cuenta:

• Los productos elaborados como resultado de las actividades correspondientes a cada etapa o fase del proyecto.
• La participación en acciones tanto de expresión oral como escrita, actividades artísticas, cumplimiento de tiempos, integración y colaboración en equipos y grupal.
• La elaboración de un ensayo por equipo.
• La presentación de un periódico mural elaborado por los alumnos.
• Las representaciones artísticas relacionadas con la temática (teatro, canto, entre otras).

El proyecto "Nuestro cuerpo cambia", está dirigido a niños de quinto y sexto de primaria en la asignatura de ciencias naturales y a alumnos de secundaria en la asignatura de Cívica y Ética, Español, Biología y Química.

Las actividades sugeridas en este proyecto permitirán a los participantes realizar acciones que los lleven a conocer la sexualidad y su responsabilidad para ejercerla según sus derechos.

En los grados de quinto y sexto los alumnos encontrarán un espacio virtual en el que podrán plantear sus dudas, hacer comentarios o simplemente escucharse y compartir ideas, percibiendo la sexualidad desde el punto de vista humanista, social y de los valores.

Los alumnos de secundaria encontrarán en este proyecto el camino hacia el conocimiento del cuerpo humano, sus cambios y sus derechos, interrelacionados con la sexualidad, métodos anticonceptivos y infecciones de transmisión sexual, brindándoles la oportunidad de informarse y resolver algunas de sus dudas, así como valorar la importancia de un cuerpo sano y saludable.

Invitamos a los alumnos de primaria y secundaria a conocer su sexualidad con seriedad y responsabilidad y a compartir su sentir y saber con otros, participando en las actividades que este proyecto les ofrece.

"Nuestro Cuerpo Cambia" es un proyecto que consta de cinco etapas donde se sugieren actividades, lecturas, investigación en documentos, videos y páginas de Internet que han sido seleccionadas de acuerdo a las necesidades de los alumnos de 5º y 6º de primaria y primero, segundo y tercer grado de secundaria.

Para inscribirse los participantes eligen un nombre que los distinguirá de los demás. Al interior del grupo los docentes organizan equipos de 5 integrantes para realizar las actividades que se sugieren en cada etapa, mismas que les permitirán realizar el intercambio con compañeros distantes.

Para iniciar las actividades se sugiere conocer las características del proyecto con el objetivo de comprender la responsabilidad que adquieren para el desarrollo del mismo.

Se incluyen actividades interactivas en las que podrán reforzar el conocimiento adquirido a través de las distintas etapas del proyecto.

El intercambio se hará a través de foros de discusión, en el que los alumnos darán a conocer sus reflexiones, hallazgos y aprendizajes convirtiendo el uso de la tecnología en el aula en una herramienta para la investigación, el intercambio y la interacción entre profesores y alumnos.

El desarrollo del proyecto es guiado por el maestro del grupo en coordinación con el responsable tecnológico escolar. Se sugiere que a cada aportación en los foros le anexen los siguientes datos:

• Nombre del equipo
• Nombre de la escuela
• Entidad
• Clave de Centro de Trabajo (CCT)

Además, para que los foros sean fluidos es importante tomar en cuenta los requisitos que se enumeran a continuación:

• Los mensajes deben cumplir con las reglas ortográficas y de redacción revisadas previamente por su profesor.
• Los comentarios y opiniones de participación se harán con estricto apego al respeto como un valor importante para la realización de dichas actividades.
• En caso de que las aportaciones de los equipos de un grupo sean iguales, deberán enviar un solo mensaje en forma grupal, con el objetivo de enriquecer el foro y no saturar.
• Participar tomando en cuenta las preguntas generadoras del foro.

Procesos de desarrollo del aprendizaje

5º y 6º grado

Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en los adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Biología

1er grado de educación secundaria

Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

FORO I

Favor de ingresar al sigueinte enlace: Derechos Sexuales

FORO II

Favor de ingresar al sigueinte enlace: Conoce tu Cuerpo

FORO III

Favor de ingresar al sigueinte enlace: Métodos Anticonceptivos

FORO IV

Favor de ingresar al sigueinte enlace: Infecciones de Transmisión Sexual