En esta experiencia que apenas inicia se puede decir que la educación actual contempla una nueva forma de llegar al aprendizaje, desde la propia perspectiva que estamos viviendo haciendo uso de los medios electrónicos que permiten la comunicación de los alumnos y profesores a grandes distancias y que fortalece los esfuerzos educativos, para que los maestros conduzcan a los alumnos hacia el aprendizaje en el que ellos participen a través del trabajo en equipo, la investigación, el intercambio de experiencias y opiniones que forman el marco contextual en el que los alumnos llegarán a construir conocimientos de calidad.

El desarrollo del proyecto deberá enmarcarse en la utilización de diferentes tecnologías que proporcionan información diversa: documentos, consulta con expertos, proyección de videos, búsquedas en internet, experiencias a través del correo electrónico y foros de discusión.

De los trabajos elaborados por los participantes.

• Deberán desarrollar cada una de las actividades de cada etapa fundamentando sus mensajes de acuerdo a fuentes consultadas.


• Sus aportaciones finales deberán ser creaciones de los alumnos y enviarse dentro del tiempo programado para esa etapa.

En esta experiencia que apenas inicia se puede decir que la educación actual contempla una nueva forma de llegar al aprendizaje, desde la propia perspectiva que estamos viviendo haciendo uso de los medios electrónicos que permiten la comunicación de los alumnos y profesores a grandes distancias y que fortalece los esfuerzos educativos, para que los maestros conduzcan a los alumnos hacia el aprendizaje en el que ellos participen a través del trabajo en equipo, la investigación, el intercambio de experiencias y opiniones que forman el marco contextual en el que los alumnos llegarán a construir conocimientos de calidad.

El desarrollo del proyecto deberá enmarcarse en la utilización de diferentes tecnologías que proporcionan información diversa: documentos, consulta con expertos, proyecciones de videos, búsqueda en internet, experiencias a través del correo electrónico y foros de discusión.

De los trabajos elaborados por los participantes.

• Deberán desarrollar cada una de las actividades de cada etapa fundamentando sus mensajes de acuerdo a fuentes consultadas.


• Sus aportaciones finales deberán ser creaciones de los alumnos y enviarse dentro del tiempo programado para esa etapa.

El proyecto “Conociendo la basura” invita a todos los maestros con sus alumnos, de tercero a sexto grado de educación primaria, a participar en la realización de actividades muy interesantes que les permitirán conocer diversos aspectos de este tema.

El alumno, guiado por su maestro, podrá aportar sus opiniones, las cuales serán conocidas por todos los participantes a través de foros de discusión y la elaboración de un blog del proyecto.

Para el desarrollo de este proyecto, se requiere en forma imprescindible de la valiosa cooperación de los profesores de grupo, del responsable tecnológico escolar (RTE) así como de la participación de quienes realizarán las actividades directamente: los alumnos.

Durante el desarrollo del proyecto podrán establecer comunicación con el departamento de tecnología educativa para resolver dudas e inquietudes, por medio del correo electrónico: basura@sin.nuevaescuela.mx.

Durante el desarrollo del proyecto el alumno realizará una gama de actividades que lo llevarán a lograr los propósitos antes mencionados.

A continuación algunas actividades a realizar durante el proyecto:

• La transmisión de los videos “El monstruo de la basura”, "Una aventura para salvar el planeta" y “ ¿Por qué el reciclaje es tan importante?”.
• Separar basura en el centro educativo.
• Visitar un centro de acopio de materiales para reciclar.
• Elaborar un papel reciclado.
• Realizar búsquedas en Internet que le servirán para formarse una idea general acerca de la basura.
• Elaborar un cuento relacionado con el tema del proyecto.
• Publicar evidencias de las actividades en un blog...

Campo formativo Lenguajes.

3er grado

Desarrolla una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.

4to grado.

Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza una presentación frente a un público.

5º grado

Realiza lecturas en voz alta de guiones teatrales y los representa en colectivo, mediante el empleo del cuerpo, procurando respetar los elementos que le permiten ser escenificados, tales como la presencia de acción, el conflicto, los diálogos, los personajes, las acotaciones y la tipografía empleada para distinguirlos.

6º grado.

Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.

Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades

3er y 4to grado

Valoración de los ecosistemas: Características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

5º grado.

Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, promoviendo que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.

6º grado

Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración reservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derechos de la naturaleza.